​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

 

 

соавтор-составитель методического пособия «Первые шаги», ноябрь 2015 г.

​

​

​

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

​

​

​

​

​

​

​

​

Игротерапия с детьми дошкольного возраста с ОВЗ

 

        Цель: развитие сенсорно-перцептивной сферы.

        Задачи:

- развитие ощущения и восприятия;

-развитие моторики рук, общей координации движений;

-развитие коммуникативных навыков.

       Предлагаемые игры составлены для родителей и педагогов «особых» детей, но также могут быть использованы и другими специалистами. Также эти игры можно использовать с обыч­ными детьми младшего дошкольного возраста.

       Важно помнить о том, что именно игры с хорошо знакомыми в быту предметами дают возможность расширить сферу соци­ального ориентирования ребенка. Не нужно покупать дорого­стоящие пособия, потому что «герои» и объекты наших первых игр — обыкновенные пуговицы, крышки, скрепки, спички, камушки, ракушки и.т.д.

      Содержание игр:

Игра «Помоги герою добраться до дома»

​

​

​

​

       Цель игры: Развитие умения ориентироваться на плоскости.

       Задачи: Учить детей находить безопасные пути прохода до домика для героя. Формировать понятие опасности, левый верхний и нижний углы, правый нижний и верхний углы.

       Материал: Карты с изображением героя в левом верхнем уголке и домика в правом нижнем уголке. Карта разделена на маленькие квадратики, одни из них закрашены в синий цвет (это вода), а другие в красный цвет (это огонь), третьи белые – это безопасный путь (их может быть два или три). Для обозначения безопасного пути можно использовать плоскостные фишки. Материал на каждого ребёнка. Карты все разные.

        Содержание игры: Педагог раздаёт карты, фишки. Создаёт проблемную ситуацию. Объясняет, что обозначают синие и красные квадраты и предлагает найти безопасные пути движения героя. Кто первый найдёт, тот молодец - помог своему персонажу.

       

                                                          Игра «Выбираем подарок» (старший возраст).

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

       Цель игры: Развивать умение ориентироваться на плоскости.

       Задачи: Учить детей внимательно слушать указания педагога и выполнять действия в соответствии с этими указаниями.

       Закрепить знания цветовой гаммы.

       Материал:  На каждого ребёнка игрушка из киндер-сюрприза, карта с картинками игрушек и квадратами в центре карты (цвет красный, синий, жёлтый, зелёный)

       Содержание игры: Детям предлагаются карты и игрушка. Затем педагог называет, с какого цветового поля начинается игра, туда и ставится игрушка, а затем по указанию педагога игрушка двигается. Например: Начинаем играть с красного поля. Два шага вправо, три шага вниз, два влево. Выбрали матрёшку. Игру может вести и ребёнок после определённой практики. Кто внимателен, тот придёт к задуманной игрушке. Детям очень нравиться играть самостоятельно.

       В средней группе можно играть с половинной карты.

​

                                                                    Игра  «Найди связь между картинами».

​

        Цель игры: Развитие произвольной и зрительной памяти.

        Задачи: Учить устанавливать логическую связь между предметами.

        Формировать грамматически правильную речь.

        Материал: Карты (лист А-4) с наклеенными картинками, логично связанными между собой, звездочки для детей.

        Содержание игры: Берётся карта с картинками. Детям объясняется, каким образом можно найти логическую связь между картинками, что способствует быстрому запоминанию изображений на этих картах. На втором этапе детям показывается карта и даётся установка на запоминание по классификации   (карта убирается). Кто назовёт все картинки на карте, получает звёздочку. Ребёнок с большим количеством звёздочек, считается победителем.

       Варианты игр

 

Вариант 1. Домашние и дикие животные.

Вариант 2. Чьи детеныши?

 

       Цель: Развитие зрительного восприятия, произвольной памяти, речи.

       Задачи: Обучение умению задавать вопросы и отвечать на них.

       Материал: Карты с чётким, цветным изображением, фишки.

       Содержание игры: Детям показывается большая карта, даётся установка посмотреть (определённое время) и постараться запомнить всё, что изображено (не уточняя, что после рассматривания будут задаваться вопросы) на карте. Затем карта закрывается и детям задаются вопросы.

       Например: Саша, кого ты запомнил? (белочка) Какого цвета белочка?  Где она живет?

       Что она грызет? (орешки) (младшая, средняя группы).

      Детям старшего возраста задаются следующие вопросы:

      Что изображено в левом верхнем уголочке?

(в правом нижнем углу или в центре).

      Сколько рядов в картинке? Каких животных ты видел в картинке?

      И так далее.

      За правильный ответ ребёнок получает фишку. У кого их больше, тот победитель.

​

​

​

​

 

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​